果て無き探求

果て無き探求,中譯應該是"無止境的探索"
引申自ROLO,the ruins of the lost kingdom online(小廣告)
在遊戲裏,是一連續接著的,曾經歷過的地圖,為求素材,不求經驗

在本文,果て無き探求喻意著另一種觀念
那是有關看待知識,資訊的經驗
這種經驗,與維基百料有不少聯繫(百度百科也會)
主要是,我認為這種觀念,將會是一種在網絡資訊澎漲的年代中,其中一種求存的方法

不知大家有沒有去過維基百科找資料......(廢話)
靠搜尋而連接去維基百科的,百度百科的有沒有......
那麼,光是找到所需資料就好了麼?
有沒有發覺內文有很多連結呢?

還是上週的事
在校的電腦群遊迴,逐對其桌面上琳瑯滿目之圖示有感
這謂之,adobe

http://zh.wikipedia.org/wiki/Adobe

(若對一個在數碼平面平台稱霸的企業有興趣,不妨點擊看看
若對果て無き探求的精神想確實學習,那可跟著本文的點擊逐一遊歷)

adobe,詳述見維基,簡述呢,就是以有謀的吞併成功佔領平面的軟件世家
在尋求為何如此顯赫之時,未免思諸整個adobe的軟件家族為何
尚未到那本表,已為另一連結所吸引

http://zh.wikipedia.org/wiki/Macromedia
(對維基的連結,可以以開新頁面保留,以便檢視)

自flash或是dreamweaver起家之設計者,當時未免對心儀的軟件被併於大公司而心切
這樣,難免對flash或是dreamweaver等軟件略探知一二

現在應該開了四個頁面,adobe,micromedia,flash和dreamweaver

或許現在被flash的歷史吸引之,而其他頁面則過後取捨
以flash為例,還縱使一目十行,但未瀏覽至底,對於我來說,"向量圖形"一詞難免心癢,想從以往之草略擺脫,再一探究竟
在維基的"向量圖形"頁面中,一再擴充當代圖形處理之一門的大義,還有那些比adobe這年輕之師出師先死的歷史

還想看到底,縱然理解或甚不透,平面出身世家總會被最底欄"三維造型"吸引一下
大家總有聽聞過"三維打印"等神奇事吧,就算沒有,此時亦為天喻要你稍觀其備
見到再下就是參見欄,多開幾個窗格,像是"三維計算機圖形學"或是"細分曲面"
要開什麼備考的,看閣下當時之瞬趣

現在應該開了六個頁面

3D計算機圖形（3D Computer Graphics）是計算機和特殊3D軟件幫助下創造的作品
技術一欄,少不免多開了OpenGL和Direct3D,API是什麼,或許吸引不了讀都興趣
但一個標準3D遊戲黨,前兩者未能識而不熟,被考起,超級無面的
API的興趣是什,就看大家對學術的所求有多少了

當下開了openGL,就中計了,因為有一大堆商標,謹有略知的,基本上不愁開新窗稍看
Windows,Apple Computer,Dell ,NVIDIA,除非你趕時間,然則不妨備用,其後再閱

當你入到去windows的維基頁,又是另一個"無止境的探索"......

現在應該開了九個頁面

不用關頁,你有的是時間嘛,開了看到不想讀下去的話,才關掉那窗格吧
不過就算極大量略掉苦悶的部分如"數學公式","歷史"等部,也難免下一個你感興趣的欄目又使你多開幾格

不用停,看似無邊卻有盡

以我為例,當你對各大電腦及硬件品牌及其軟件有一定認知(極皮毛也不要緊),例如微軟大概歷史?nvidia和各圖形加速改進商的合作?蘋果由衰落到興起由衰落過又興起?

至此,每閱一頁,至該無興起之條目才關閉,接下來你腦裏的冷知識是在不斷的充實
這時,你已經能拋不少書包了,當一個接一個條目關閉了後,又回到還未看完的adobe條目
滾到下頁的軟件列表,隨著自己想看什麼就看什麼,大家就繼續吧......

去到某一光境,第一個頁面"Adobe Systems"終於了無條目可閱,這終於完了這次"果て無き探求"
(以我經驗,歷時近6小時)

若你有心略讀隨心而流的全部例目,你現在已對現今電腦軟件,硬件,檔案共通協議,二維三維圖形處理,各大廠商等有極廣之認識
說真的,這種狹窄的通識,大部分讀計算機工程大學生也不能約略提出(然而普遍期望他們應該懂得?)
而僅因為求知精神,你可以在6,7小時中,培養出比讀死書為求砂紙的人,有更遠大的見識

對,本文強調"求知精神"
若你只在第一個頁面中由頭看到底,全無對新例目稍有"多加了解"的這一種觀念,一些設計系的學生,可能連Audition,After Effects,Bridge,Premiere Pro,AIR等為如何,一直只投在ps和ai的陰霾裏?(雖然對只做平面設計的確實沒有需要連去影片處理等)

我認為這種觀念,將會是一種在網絡資訊澎漲的年代中,其中一種求存的方法
有一大學教授有言
學位第一年所教,縱使僅是前年之成果,但到畢業後,所學的也同樣落後於二年後
那些求學者又為何仍堅持呢?
有沒有想過,讀了那麼多年書,實際增進的,不應只有學識

還有"學習的能力" ("交友之道"為另一方,也重要,非本文之重)

當在求單一資料時,是有必要再稍廣涉獵有關連繫的知識的
但若本身無此等熱誠,那將會是多餘的,苦悶的
但,在資訊爆炸的年代,一個人本身是沒可能光為了成效,為應付而去吸收知識的
換言之,強調了自求自發意識去學習的動力
我所說的不是教識員用心力要去鼓勵學生用自發自學來學習"既定教程綱要"
那反而會扼殺一個人對於新奇事物......不,是對於"探索新奇事物"的興趣
失去探索的動力,比對新事物失去興趣更危險,那是從根底把一個人的成長動力連根拔起(縱使這類人不多)

本文的對象並不是給予長輩去引導(甚至強迫)後輩去培養自學能力
而是要給予一個形式,讓讀者本身要了解自發自學,探求探知在本來社會的重要
給個例,要對對知識的探求有覺悟,首先要令自已(或要施教的那人)有感不足
學業不足實非啟蒙之主導,主要是要找找有興趣之門的不足
不論運動,藝術在群體上的差缺,或是網絡遊戲的常敗,網上交流的差缺
先從其感趣之地方,給培養爭勝之心,然後,灌輸求道之精神
運動或為多加苦練,尋求指導,找到優缺,加以改善發揮
藝術或為熟能生巧,善於發問,找出缺失,努力改善之,以達流暢之境
網絡遊戲也同是多聽別玩家經驗,投入實踐,從而實驗再獲成果
但所有學術(包括娛樂上的精通)也取決於:


自發的,對於想出類拔萃的追求,換言之,要好勝

其後為對知識的探求


當一個人有這種覺醒時,這個人就已經有在人類社會生存的其中一種極重要的能力了
當自學的意識穩固,再遇到什麼樣的難題,其實也因前車可鑑,必能探其始而充實自己
那種對知識的探求,將會是一個人成功之其中一項法門
因為知識不斷的充實,皆是社會進步之本
社會的進步,這類有智之士功不可沒
對社會有"大"貢獻的,皆為千古傳頌之人物

現今社會即使大力鼓吹"求學不是求分數"這等事
既定的學習始終淹沒了不少兒童"求真,求慧"的精神,而投於千篇一律,代代相傳的"教程"之上
所以,僅有的確符合著教程而有興趣的人,僥倖地成為在大家心目中滿分的人物
雖然,基礎教學本來是扶持社會最基本穩定之樑柱,我亦不是反對任何既定綱要
但是,一個人的成長,決不應被強加於並非所有人都共同的"學業"上
很多學生(或許我也是)即使苦讀捱得過學業時期,獲得佳績
完業之後,因為根本沒有追求新慧之本性,總會在資訊與新知識的無盡浪潮下泯滅
大部分"學識之士",在真的脫離學院學府的溫室下,才了解其重要
這根本就是為何一眾大學生皆苦無出路,未來茫茫之因,並被批評為"遲成熟","入世未深"
反而,自小有培養好學之心,願以探求,雖未必為敢於嘗試,膽如斗大的前線之徒
但在狂怒的知識浪潮下,將能逆水行舟
這類人兒時可能學術奇差(其實在探知精神之下,大多都是中上之群),但那些人絕對是能在幾本雜誌上見名的成功人士們
皆因其本性,實為不斷的,終身的對知識的追尋,而沒有"學習是負擔"的感覺
所以,那種自學,是成功的法門之一

無止境的知識探索,喻意著這種觀念
那看似是要看待無盡知識,實質上,那是一種打從心底裏覺得不足而去求學問的個人修養
知識,本來就應要用"啟蒙"來自學,無法"強迫"